今年刚好准备重新回归校园入读硕士，又是临近一年一度的毕业季，zui近各大美院的毕业展也开始准备举行了，和大家分享一些过去的故事，也希望给大家带来一些新的启发。
2019年，我用建筑叙事的思维完成了毕业设计——“Phantasisland”。
通过两段叙事：一是我构想了 2199 年虚构的垃圾城市故事，另一则是追溯了 1943 年垃圾游乐场的诞生和发展历史。
我通过虚幻的构造和真实的过去去提出一个设想，但是这种畅想也是一种对孩子们内心世界的回应，同时借由废弃材料的媒介去发挥，引出问题去思考，如果我们能借由某种手段去帮助孩子们又能让他们更自由去创造、探索、冒险，这样的世界里会产生怎么样的反应，而我也通过一个美好的假想去回应这个结果。在这个杂糅的世界中，孩子们得到自由、体验到Qian所未有的冒险之旅，没有大人的看管，内心的力量被放大，他们又重回那种自由无畏的精神状态，而废弃材料的利用又经由孩子之手得到创造，帮助孩子们圆梦。创造可以是物质性的，亦可以是精神性的，冒险、探索也是一种创造，一种属于孩子们才能读懂的创造。
这是一个开放性的命题，也许答案应该由更多的观众去解读。
当时在导师的指导下学习了《short stories》的叙事建筑理论，对我启发甚大，篇幅太长，下回可以再和大家分析这本书的内容
对于这种项目如何把握，我总结了三点。
抽象和感性 尝试去完全打开自己的内心，把自己当成小说家，置身进入你zui想去的世界，用文本或者加入一些抽象拼贴把它描绘出来。
客观和理性 寻找世界上的客观事件，历史、新闻等等都是你的理论依据，切记你是以一个设计师的视角去挖掘现象，而不是一个艺术家在自由发挥。
理性和感性的叠加 再次回归当下的生活，寻找结合点。你写了一个虚构小说，你是以一个“当事人”的视角在构思一些“痛点”，而你寻找了某些“痛点”客观存在的事实，这时候的再设计，便是一个能立得住脚的观点了。而通常这类题材更适合去做一个开放性的反思话题，我们要清楚，设计师并不能jiejue所有问题，但是我们可以通过设计师的思维来给予观众反思的空间。
